sexta-feira, 2 de dezembro de 2011

Identidade, cultura e resistência nas praticas musicais em Salvador e no Rio de Janeiro.Dia 04/11/2011

A atividade ligada à temática etnicidade foi de algum modo atrasada pelos desígnios dos deuses, pois pensada para ser realizada em meados do mês de Outubro a sua realização não foi possível devido a “n” motivos. Entretanto, sendo realizada no inicio do mês de Novembro, esta pode repercutir de for ainda mais positiva do que o desejado, já que este é o mês da Consciência Negra, a temática etnicidade coube como luva para proporcionar aos estudantes outra visão para as atividades celebradas no colégio na semana temática. Dito isto, podemos passar a atividade.
Para trabalhar a questão da etnicidade com os estudantes do segundo ano do ensino médio, pensamos trabalhar etnicidade = identidade, a partir daí podemos trabalhar outros conceitos como resistência cultural, contestação social e valorização da auto-estima do jovem via fortalecimento da sua identidade. Utilizamos a seguinte metodologia, utilização de vídeos extraídos do youtube, como O Canto da Cidade, Daniela Mercury e o Rap da Felicidade, Cidinho e Docá na tentativa de trazer outra realidade, mas que seja ao mesmo tempo próxima destes estudantes. E através do vídeo, onde houve projeção de imagens e das letras das músicas podemos abordar em sala de aula de forma interdisciplinar questões  da geografia, da história e do próprio português, como no contexto carioca e a ocupação desordenada dos morros e encostas, a explicação da origem do termo favela, a polissemia da letra da música da Daniela, além de trazer sempre que possível a discussão de alguns autores das Ciências Sociais.
Autores como  Kabengele Munanga e o seu texto sobre identidade cultura no Brasil, João Reis e a greve negra de 1857, discutindo assim todo o contexto do séc. XIX, revolta dos Malês, tornando próximo os conceitos de áreas afins das ciências humanas; introduzindo de forma tímida, com algumas provocações noções básicas de cultura do Laraia ou  mesmo quando necessário Gilberto Freyre se fez presente em nossa sala de aula.
A atividade foi desenvolvida da melhor forma possível, sem transtornos de qualquer natureza. Os estudantes acreditamos terem entendido a mensagem. Tentamos desenvolver a atividade com uma metodologia que pudesse seduzir o estudante, não o contrario, evitamos trabalhar conceitos distantes de sua realidade para que com o distanciamento de sua vida cotidiana estes estudantes se sentissem desmotivados com a disciplina Sociologia.
Referencia:
FREYRE, Gilberto. Casa-grande  & senzala. Rio de Janeiro, Ed. Record, 2000. (Introdução e Cap. 1).
REIS, João José. A greve negra de 1857 na Bahia. Revista USP, 18, 1993.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 19. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006, c1986. 117 p. (Antropologia social).
MUNANGA, Kabengele. Diversidade, etnicidade, identidade e cidadania.2003.  Acesso em: www.acaoeducativa.org/downloads/05diversidade.pdf;
Musicas: O Canto da Cidade, Daniela Mercury e; Rap da Felicidade Cidinho e Docá.

quinta-feira, 1 de dezembro de 2011

Atividade sobre redes sociais. 18 de novembro.

A atividade partiu da temática "Redes sociais na contemporaneidade"  onde descutimos com os educandos sobre a importância das redes sociais nosso cotidiano. A partir das conexões com a redes sociais as pessoas compartilham novidades de sua vida cotidiana, trocam opiniões, informações, namoram, fazem amizades, renovam velhos laços afetivos, acessam notícias nacionais e internacionais etc. Utilizam também para protestar contra abusos de poder como aconteceu nos países árabes desde o fim de 2010 onde ativistas tunisianos e egípcios usaram o Twintter e o Facebook para protestar contra a falta de democracia. Os protestos derrubaram os ditadores desses países, que estavam no poder a mais de 20 anos. Atualmente, cerca de 2 bilhões de pessoas têm acesso à internet, 30% da população mundial. No Brasil, de acordo com dados do IBGE, 68 milhões de brasileiros tinham acesso a internet em 2009. Os jovens de 15 a 17 anos continuam a ser os internautas mais assíduos no Brasil. Essa porcentagem chega a 71%. O acesso a rede é crescente, mais ainda é muito desigual. A maioria dos excluídos estava na África (94,3%) e na Ásia, especificamente, em Bangladesh, Camboja e Timor-Leste com exclusão de 98%.O Brasil lidera em volume com 68 milhões (36%) mais ainda esta na quarta posição comparada com Chile (50%), Argentina (49%) e Uruguai (38%). No Brasil foi lançado em 29 de Outubro de 2010, o Marco Regulatório da Internet, um meio de consulta à população com a finalidade de definir regras gerais para garantir direitos, deveres e responsabilidades quanto ao uso de internet no país. O objetivo desta atividade visa alertar aos nossos alunos não só a importância das redes como meio de comunicação como também em alertá-los sobre os perigos que há em informar dados pessoais que podem ser usados por outras pessoas mal intencionadas. Assim,consideramos que o saldo da nossa atividade foi bastante positivo.

 
 Referências
Questões sociais (internet): O mundo cai na rede e aprende como usá-lo. Guia do Estudante. Atualidades Vestibular+Enen. Editora Abril. 2012.
 IOLANTA, Marilda. AMIZADES LÍQUIDAS: CONSIDERAÇÕES SOBRE OS
ELOS (INTER)SUBJETIVOS NOS WEBLOGS. Revista de história e estudos culturais. v.7,ano VII, n.2,maio/ago. 20010.
 

sexta-feira, 7 de outubro de 2011

Atividade sobre Gênero. 07 de Outubro.

Nesta data trabalhamos com a temática: gênero. Repetindo a atividade que no ultimo ano foi um sucesso. Dando alicerce a aula, foi assistido por todos os bolsista, o vídeo do professor da UFMG Daniel Simião que trata da temática, dentre muitos dos seus argumentos utilizados no vídeo Simião cita Gloria Steinem  em: Se os homens menstruassem.
A aula foi pensada objetivando sua realização no auditório, porém por um pequeno problema tecnológico - leia-se vídeo corrompido - tivemos de expor da forma tradicional.
O tema foi tratado com base no esquema utilizado no ano passado, Refletindo sobre os conceitos: Papel de Gênero, Sexo, Gênero, Relação Sexual e Orientação Sexual. Todos os alunos receberam a xerox dos conceitos. Na lousa questões como classificação (mas e fem) como característica da cultura humana. O mundo sendo organizado entre estas classificações caracterizando as definições do papel de cada um na sociedade.
 Como disse-nos Lévi - Strauss em seu famoso exemplo do papel do homem e da mulher em sociedades tribais: "a mulher que era encarregada da semeadura e colheita dos alimentos e os homens da caça, mas que em outras sociedades com processos de desenvolvimento muito próximos os papeis podem ser invertidos". Atentando para observação que mesmo nestas sociedades existem elementos distintivos e que definem hierarquicamente uma sociedade. Tratando dos clãs de regiões vizinhas, atribuindo a cada clã um animal como ancestral, o clã A tendo como símbolo a águia e o clã B a serpente, como a águia voa, portanto esta no ar e acima da serpente que rasteja no solo, o clã A domina o B. Assim na sociedade ocidental dotada de valores predominantemente masculinos, os homens tem mais prestígio que as mulheres. No mundo do trabalho onde homens e mulheres ocupam o mesmo espaço, poucas são as profissões em que estes recebem os mesmo salários  Para criticar essa ordem é que Steinem escreve sua obra.
Foi abordado o papel da escola e da família como instituições dotadas da responsabilidade de formar o individuo solidário e tolerante. Atentando para o respeito com o outro, como para consigo mesmo.

Como prometido, segue a postagem do vídeo:




domingo, 25 de setembro de 2011

Atividade do dia 23 de Setembro

A temática da atividade desta ultima sexta foi cerca da Religião e a Ideologia, e como teóricos já trabalhados em sala de aula interpretam  essa temática. Nossos autores foram Marx, Durkheim e Weber, o objetivo não era entrar nas peculiaridades de cada religião, mas sim analisar de forma crítica o que essa palavra significa e representa na nossa sociedade. Um bom resultado e muitos questionamentos, em breve postaremos um material de apoio!! aguardem. Deixem seus comentários sobre o que acharam da atividade. Obrigado



Nossas Referencias:

ALVES, R. O que é religião. 17 ed. São Paulo: Brasiliense, 1999
WEBER, M. A ética protestante e o espírito do capitalismo.15ª ed. São Paulo: Biblioteca Pioneira de Ciências Sociais. 2000
MARX, K. A questão judaica. 2ª ed. São Paulo: Moraes, 1991
DURKHEIM, É. Religião e conhecimento In: Sociologia. 2ª ed. São Paulo: Ática,1981.

Atividade do dia 02 de Setembro

Nesta data trabalhamos com uma nova metodologia, utilizamos um texto em sala de aula e logo após debatemos o tema. Essa atividade tinha como principal objetivo aferir o grau de leitura dos alunos e a partir desse aspecto debater o conceito que estavamos tentando trabalhar. O texto escolhido esta na edição de dezembro de 2010 do periódico Le Monde Diplomatique Brasil "O espelho mágico do Facebook" onde o autor tenta abordar a ideologia presente nessa rede social. Aproveitando o texto debatemos o conceito de "ideologia" e como ela aparece na obra de Marx.. Os alunos interagiram muito bem e o resultado foi positivo para ambas as partes.

Nossas referencias: As belas mentiras, Maria de Lurdes Chagas
A ideologia Alemã, Karl Marx
Le Monde Diplomatique Brasil, dez. 2010.

sexta-feira, 5 de agosto de 2011

Atividade sobre Violência e cultura de paz

Realizamos dia 05 de agosto com as turmas do 2° ano I e H uma atividade sobre violência, abordando a banalização da mesma e sua transformação em espetáculo televisivo, utilizamos duas musicas sobre o tema, palavras repetidas de autoria de Gabriel Pensador e Fé em Deus do rapper MC Duduzinho, ambas falam de diferentes perspectivas sobre nossa sociedade e a violência. Buscamos sensibilizar os estudantes para o drama humano por detrás dos espetáculos, utilizando a abordagem teórica de Karl Marx sobre a alienação. 

domingo, 31 de julho de 2011

Atividade Sobre Mídia e Sociedade

No dia 29 de Julho estivemos novamente no colégio, onde aplicamos a atividade sobre mídia e sociedade, na qual trabalhamos o papel das mídias impressas, (Jornais) na sociedade baiana, até que ponto a mídia é isenta de personalidade? Analisamos os 3 principais jornais da cidade e a partir daí abrimos um debate sobre o tema, no qual todos os alunos participaram, o resultado foi mais uma vez excelente. agradecemos a todos e até a próxima!!